Godziny

organizacji

dnia

Realizowane treści- czynności dzieci i nauczyciela.

06.30-08.00

• schodzenie się dzieci,
• czynności opiekuńczo- wychowawcze,
• zabawy swobodne- stwarzanie sytuacji zabawowych sprzyjających realizacji pomysłów dzieci,
• tworzenie okazji do wymiany informacji, rozmowy indywidualne z dziećmi, dyskutowanie.
• zabawy w kącikach tematycznych,
• praca z zespołem dzieci lub indywidualna, praca z dzieckiem zdolnym i dzieckiem słabym,
• kontakty z  rodzicami.

                         Realizacja treści podstawy programowej.

08.00-08.30

• swobodna zabawa dzieci przy niewielkim udziale nauczyciela- zabawy dowolne,
• zabawy ruchowe, zabawy rytmiczno- ruchowe,
• zestaw ćwiczeń porannych,

08.30-09.00

• czynności porządkowo- higieniczne, czynności samoobsługowe, pełnienie dyżurów, wpajanie zasad dobrego wychowania, wyrabianie nawyków higieniczno-kulturalnych. Śniadanie. Mycie zębów.

09.00-10.00

• zajęcia kierowane - tworzenie sytuacji edukacyjnych organizowanych przez nauczyciela w formie zabaw, ćwiczeń, gier, itp. wynikających z realizacji podstawy programowej w celu zdobywania i poszerzania wiadomości, doświadczeń,
• rozwijanie i doskonalenie umiejętności i sprawności oraz samorealizacji w różnych formach aktywności ( poznawcza, słowna, plastyczna, muzyczna, ruchowa),
• budowanie zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym,
• udział dzieci w realizacji treści religijnych,

10.00-11.30

• zabawy, gry sportowe oraz ćwiczenia kształtujące postawę dziecka- zabawy  organizowane i swobodne na placu przedszkolnym,
• spacery, wycieczki, przebywanie w ogrodzie przedszkolnym, obserwacje przyrodnicze, zajęcia sportowe,
• prace gospodarcze, porządkowe, ogrodnicze; tworzenie okazji do obserwowania, eksperymentowania, odkrywania, podejmowanie zabaw badawczych, konstrukcyjno-technicznych,

11.30-12.00

• czynności porządkowo- higieniczne, czynności samoobsługowe, pełnienie dyżurów, wpajanie zasad dobrego wychowania, wyrabianie nawyków higieniczno-kulturalnych. Obiad.

12.00-13.00

• przygotowanie do relaksacji (słuchanie muzyki, bajek, wyciszenie).
• zabawy tematyczne, konstrukcyjne, manipulacyjne,
• zajęcia rytmiczne,
• zajęcia stymulujące i wyrównawcze pod kierunkiem nauczyciela, logopedy,
• ćwiczenia utrwalające wiadomości z programowych zajęć edukacyjnych,
• prowadzenie obserwacji pedagogicznej,
• wspieranie działań twórczych poprzez kontakt ze sztuką, muzyką, literaturą, zabawy dowolne.

          Pozostałe formy aktywności dzieci po realizacji podstawy programowej.

13.00-14.00

• przygotowania do uroczystości przedszkolnych,
• zabawy i gry stolikowe w małych zespołach podejmowane spontanicznie przez dzieci,
• zabawy swobodne- stwarzanie sytuacji zabawowych sprzyjających realizacji pomysłów dzieci,

14.00-14.30

• czynności porządkowo- higieniczne, czynności samoobsługowe, pełnienie dyżurów, wpajanie zasad dobrego wychowania, wyrabianie nawyków higieniczno-kulturalnych. Podwieczorek.

14.30-17.00

• gry i zabawy na powietrzu lub w sali,
• zabawy swobodne dzieci w kącikach tematycznych z niewielkim udziałem nauczyciela,
• zabawy ogólnorozwojowe (konstrukcyjne, manipulacyjne, tematyczne, badawcze itp.) ,
• swobodne działania twórcze- rozwijające umiejętności manualne dzieci- indywidualne lub zespołowe,
• gry i zabawy stolikowe,
• praca w zespołach lub indywidualna o charakterze obserwacyjnym, wyrównawczym  z dzieckiem zdolnym i trudnym,
• zabawy ze śpiewem,
• indywidualne rozmowy z dziećmi  na temat wydarzeń dnia.
• kontakty z rodzicami,
• rozchodzenie się dzieci.

Godziny

organizacji

dnia

Realizowane treści- czynności dzieci i nauczyciela.

06.30-08.00

• schodzenie się dzieci,
• czynności opiekuńczo- wychowawcze,
• zabawy swobodne- stwarzanie sytuacji zabawowych sprzyjających realizacji pomysłów dzieci,
• tworzenie okazji do wymiany informacji, rozmowy indywidualne z dziećmi, dyskutowanie.
• zabawy w kącikach tematycznych,
• praca z zespołem dzieci lub indywidualna, praca z dzieckiem zdolnym i dzieckiem słabym,
• kontakty z  rodzicami.

                     Realizacja treści podstawy programowej.

08.00-08.30

• swobodna zabawa dzieci przy niewielkim udziale nauczyciela- zabawy dowolne,
• zabawy ruchowe, zabawy rytmiczno- ruchowe,
• zestaw ćwiczeń porannych,

08.30-09.15

• czynności porządkowo- higieniczne, czynności samoobsługowe, pełnienie dyżurów, wpajanie zasad dobrego wychowania, wyrabianie nawyków higieniczno-kulturalnych. Śniadanie. Mycie zębów.

09.15-10.00

• zajęcia kierowane - tworzenie sytuacji edukacyjnych organizowanych przez nauczyciela w formie zabaw, ćwiczeń, gier, itp. wynikających z realizacji podstawy programowej w celu zdobywania i poszerzania wiadomości, doświadczeń,
• rozwijanie i doskonalenie umiejętności i sprawności oraz samorealizacji w różnych formach aktywności ( poznawcza, słowna, plastyczna, muzyczna, ruchowa),
• budowanie zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym,
• udział dzieci w realizacji treści religijnych,

10.00-11.30

• zabawy, gry sportowe oraz ćwiczenia kształtujące postawę dziecka- zabawy  organizowane i swobodne na placu przedszkolnym,
• spacery, wycieczki, przebywanie w ogrodzie przedszkolnym, obserwacje przyrodnicze, zajęcia sportowe,
• prace gospodarcze, porządkowe, ogrodnicze; tworzenie okazji do obserwowania, eksperymentowania, odkrywania, podejmowanie zabaw badawczych, konstrukcyjno-technicznych,

11.30-12.00

• czynności porządkowo- higieniczne, czynności samoobsługowe, pełnienie dyżurów, wpajanie zasad dobrego wychowania, wyrabianie nawyków higieniczno-kulturalnych. Obiad.

12.00-13.00

• relaksacja- odpoczynek (słuchanie muzyki, bajek terapeutycznych, literatury dziecięcej, wyciszenie),

• doskonalenie umiejętności związanych ze zdejmowaniem i zakładaniem garderoby.

           Pozostałe formy aktywności dzieci po  realizacji podstawy  programowej.

13.00-14.00

•  relaksacja- odpoczynek (słuchanie muzyki, bajek terapeutycznych, literatury dziecięcej, wyciszenie),
• doskonalenie umiejętności związanych ze zdejmowaniem i zakładaniem garderoby,

14.00-14.30

• czynności porządkowo- higieniczne, czynności samoobsługowe, pełnienie dyżurów, wpajanie zasad dobrego wychowania, wyrabianie nawyków higieniczno-kulturalnych. Podwieczorek.

14.30-17.00

• gry i zabawy na powietrzu lub w sali,
• zabawy swobodne dzieci w kącikach tematycznych z niewielkim udziałem nauczyciela,
• zabawy ogólnorozwojowe (konstrukcyjne, manipulacyjne, tematyczne, badawcze itp.) ,
• swobodne działania twórcze- rozwijające umiejętności manualne dzieci- indywidualne lub zespołowe,
• gry i zabawy stolikowe,
• praca w zespołach lub indywidualna o charakterze obserwacyjnym, wyrównawczym  z dzieckiem zdolnym i trudnym,
• zabawy ze śpiewem,
• indywidualne rozmowy z dziećmi  na temat wydarzeń dnia.
• kontakty z rodzicami,
• rozchodzenie się dzieci.